{"id":752,"date":"2026-08-08T08:16:48","date_gmt":"2026-08-08T08:16:48","guid":{"rendered":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/"},"modified":"2026-08-25T13:28:49","modified_gmt":"2026-08-25T13:28:49","slug":"giardino-scolastico-2","status":"publish","type":"projekte","link":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/projekte\/schulgarten-2\/","title":{"rendered":"orto scolastico"},"content":{"rendered":"\t\t
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Schulgarten<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Zyklus 1 und 2<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Primarschule St. Antoni<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Seit einigen Jahren gibt es an der Primarschule St. Antoni einen Schulgarten. Was mit ein paar Kr\u00e4utern begann, ist \u00fcber die Jahre zu einem ziemlich grossen und f\u00fcr unsere Schule zentralen Projekt geworden. Durch das Pflanzen und Pflegen des eigenen Beetes k\u00f6nnen die Kinder Erfahrungen und Wissen zur \u201eBildung Nachhaltiger Entwicklung\u201c sammeln. Die Ideen werden laufend angepasst und bestm\u00f6glich mit dem Lehrplan 21 verkn\u00fcpft.<\/p>\n

Es ist an unserer Schule ein Ort des Lernens, des Arbeitens, des Beobachtens, der Nachhaltigkeit, des Miteinanders, der Ruhe, des Geniessens und w\u00e4hrend den heissen Sommertagen sogar ein zus\u00e4tzliches Schulzimmer. In unserem Schulgarten findet man verschiedenste Arten von Blumen und Pflanzen, Beerenstr\u00e4ucher, Trauben und Obstb\u00e4ume.<\/p>\n

Folgende Projekte sind zurzeit am Laufen.<\/p>\n

Patenbeete<\/strong><\/p>\n

Jeder unserer 6. Kl\u00e4sslerinnen und 6. Kl\u00e4ssler hat im Kindergarten ein Patenkind. Gemeinsam schauen sie zu den Erdbeerbeeten und k\u00f6nnen dabei ihre Beziehungen vertiefen.<\/p>\n

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Photosynthese<\/em><\/p>\n

Die Kinder aus der Oberstufe betreuen das Spargelbeet und lernen das Vorgehen der Photosynthese kennen.<\/p>\n

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Schulzn\u00fcni<\/em><\/p>\n

R\u00fcebli, Radieslis, diverse Beerensorten, Trauben, \u00c4pfel und Birnen werden w\u00e4hrend des w\u00f6chentlichen Schulzn\u00fcnis verteilt. Jeden Mittwoch wird von einem Bauernladen aus dem Dorf frisches Brot, Obst und Gem\u00fcse geliefert. Abwechslungsweise bereitet je eine Klasse ein gesundes und verpackungsfreies Zn\u00fcni f\u00fcr die anderen Kinder vor.<\/p>\n

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Kreislauf von Samen<\/p>\n

Die Tomaten werden im Februar selbst gezogen, pikiert, gesetzt und verteilt, sowie im Herbst wieder neue Samen f\u00fcr die bevorstehende Saison gesammelt.<\/p>\n

Das gleiche machen die Unterstufenkinder mit den K\u00fcrbissen. Nur kaufen wir da immer neues Saatgut. Aus den K\u00fcrbissen machen die Kinder eine Suppe, welche am Elternabend serviert wird.<\/p>\n

Die Sonnenblumen werden von den kleinsten gepflanzt und sind einfach sch\u00f6n.<\/p>\n

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Vom Korn zum Brot<\/em><\/p>\n

Die 4H konnte beispielsweise im letzten Sommer den Dinkel, welcher im Fr\u00fchling von einer anderen Klasse anges\u00e4t wurde, ernten. Die Kinder haben den Dinkel von Hand gedrescht, gemahlen und Brote gebacken. Danach haben sie mit Hilfe eines Landwirtes wieder neues Getreide, dieses Mal Weizen, anges\u00e4t und gepflegt. Nun kann im Sommer wieder eine andere Klasse den Weizen ernten und verarbeiten.<\/p>\n

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Generationenprojekt<\/em><\/p>\n

Mit Bewohner*innen aus dem benachbarten Altersheim wird Sauerkraut aus selbst angepflanztem Kabis herstellen.<\/p>\n

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Sowie…<\/em><\/p>\n

\u2026Tee- und Kr\u00e4utermischungen mit Kr\u00e4utern aus dem Schulgarten herstellen und geniessen,<\/p>\n

\u2026gemeinsam einen feinen N\u00fcsslisalat und Kartoffelr\u00f6sti zum Mittag essen<\/p>\n

\u2026 Beobachtungen an der Magerwiese, am Wildbienenhotel und in den Ohrw\u00fcrmerhotels<\/p>\n

\u2026 Beobachtungen rund um den Kompost<\/p>\n

\u2026 Verschiedene Blumen<\/p>\n

\u2026 PopCorn Mais<\/p>\n

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Die Kompetenzen aus dem Lehrplan 21 k\u00f6nnen durch unseren Schulgarten sehr handelnd erarbeitet werden. Die Kinder erleben die Prozesse der Natur hautnah und wirken selbst mit. Vom Ans\u00e4en und J\u00e4ten bis zum Ernten und Verarbeiten \u2013 die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen k\u00f6nnen alles miterleben.<\/p>\n

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Nutzen f\u00fcr die Umwelt<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Wir gehen davon aus, dass man \u201eBildung Nachhaltiger Entwicklung\u201c nicht nur im Schulzimmer unterrichten kann und m\u00f6chten zeigen, dass Umweltschutz nicht nur mit Verzicht \u2013 sondern auch mit Genuss und Freude vermittelt werden kann. Wir m\u00f6chten mit der Herstellung saisonaler und regionaler Produkte unter anderem das Konsumverhalten kritisch hinterfragen und Optionen schaffen.<\/p>\n

In unserem Schulgarten gibt es eine Magerwiese. Zudem finden in unserem Insektenhotel viele Insekten ein zu Hause. Wir setzen weder Pestizide noch D\u00fcnger ein.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Herausforderungen<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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Der Aufwand einen Schulgarten in dieser Gr\u00f6sse am Laufen zu halten, ist immens.\u00a0 Gerade das W\u00e4ssern der verschiedenen Kulturen ist eine Herausforderung. Besonders w\u00e4hrend den Wochenenden oder \u00fcber die Sommerferien.<\/p>\n

Die Lehrpersonen m\u00fcssen den Mut haben, Projekte im Garten auszuprobieren und dass man jedes Jahr wieder neu Beginnen kann. Manchmal geht etwas, manchmal funktioniert es halt leider nicht. (Schnecken, Trockenheit, Hagel, Frost\u2026.)<\/p>\n

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  • eine Arbeitsgruppe \u201eSchulgarten\u201c, welche das Management des Schulgartens \u00fcbernehmen und Ansprechpersonen zu Fragen rund um den Schulgarten sind.<\/li>\n
  • Pl\u00e4ne, wer wann w\u00e4ssert\/erntet.<\/li>\n
  • Die Arbeiten\/Projekte fix in den Jahresplan aufnehmen.<\/li>\n
  • Um ein solches Projekt in dieser Gr\u00f6sse an einer Schule umsetzen zu k\u00f6nnen, m\u00fcssen alle Lehrpersonen mitanpacken und hinter dem Projekt stehen.<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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    Material<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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    • Werkzeug muss instandgesetzt, oder ersetzt werden.<\/li>\n
    • Saatgut<\/li>\n
    • Mobiliar: Tische und St\u00fchle als Lernorte f\u00fcr schriftliche Arbeiten.<\/li>\n
    • Sonnenschirme<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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      Kosten<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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      • Werkzeug muss instandgesetzt, oder ersetzt werden.<\/li>\n
      • Saatgut<\/li>\n
      • Mobiliar: Tische und St\u00fchle als Lernorte f\u00fcr schriftliche Arbeiten.<\/li>\n
      • Sonnenschirme<\/li>\n<\/ul>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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        Das macht unser Projekt besonders<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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        Unser Schulgarten zeigt auf, dass Nachhaltigkeit nicht nur ein Wort ist, sondern etwas, das wir selbst aktiv gestalten k\u00f6nnen. Wir pflanzen, pflegen, beobachten, geniessen und lernen dabei: Ich kann etwas tun.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"featured_media":796,"template":"","meta":{"_acf_changed":false},"land":[],"class_list":["post-752","projekte","type-projekte","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/projekte\/752","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/projekte"}],"about":[{"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/types\/projekte"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/projekte\/752\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":966,"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/projekte\/752\/revisions\/966"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media\/796"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=752"}],"wp:term":[{"taxonomy":"land","embeddable":true,"href":"https:\/\/challenge.porini.foundation\/it\/wp-json\/wp\/v2\/land?post=752"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}